Mezi tyranií a hrdinstvím
Odhalme společně příběh muže, který stanul v čele jedné z nejmocnějších říší starověku. Pro jedny byl hrdinou, pro druhé tyranem. Dokážeme na základě dobových svědectví, legend a poznatků historiků rozhodnout, kým byl doopravdy? Proč jej někdo vnímá jako osvíceného panovníka a někdo jiný jako krutovládce? A je možné ho vnímat oběma pohledy? Některé možná překvapí, že tento velikán světových dějin má spojitost také s Olomoucí.
Cílová skupina: 6.–7. třída ZŠ
Délka programu: 90 min
Cena programu: 50 Kč
Provázanost s RVP: Člověk a jeho svět
Klíčové kompetence: K řešení problémů, komunikační, k podnikavosti a pracovní
Výukové cíle:
- Účastník posoudí důvěryhodnost a výpovědní hodnotu vybraných písemných pramenů s ohledem na jejich autorství, historický kontext a účel vzniku.
- Účastník vysvětlí, proč nelze historickou osobnost hodnotit pouze jednoduchou kategorií „dobrý–zlý“.
- Účastník je ochoten přehodnotit svůj původní názor na základě nově získaných informací.
- Účastník rozlišuje vlastní hodnotový soud od tvrzení doloženého historickým pramenem.
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost
Vzdělávací obor: Dějepis
Tematický okruh: Poznáváme minulost; Tvoříme dějinyProvázanost s očekávanými výsledky učení (OVU):
- CAS-DEJ-001-ZV9-002 – Posoudí informační hodnotu a důvěryhodnost zdrojů z různých dějinných epoch.
- CAS-DEJ-001-ZV9-003 – Vysvětlí rozdíl mezi zobrazováním minulosti v dějepisectví a ve filmu, v literatuře a v nových médiích včetně produktů umělé inteligence.
- CAS-DEJ-002-ZV9-014 – Vytvoří vlastní výstup na základě absolvování aktivizačního edukačního programu v paměťové instituci nebo ve veřejném prostoru.
- CAS-DEJ-002-ZV9-013 – Vytvoří vlastní dějepisný výstup s využitím vhodných kriticky posouzených zdrojů.
Přůřezová témata (Společnost pro všechny):
- PTS-000-000-ZV9-002 – Rozezná a vysvětlí volbu výrazových prostředků, kterými se mediální sdělení snaží ovlivnit vnímání konkrétního témat.
- PTS-000-000-ZV9-003 – Rozezná postoje, stereotypy a předsudky v mediálních sděleních a navrhne možné způsoby, jak lze předcházet rizikům jejich mediálního šíření.
